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蘋果創始人史蒂夫·喬布斯(Steve Jobs)看得更遠。在2011年,美國公共電視網(PBC)公開了1995年采訪喬布斯的一部紀錄片,當談及電腦編程,喬布斯說,“這個的所有人都應當學習如何編程、學習一門計算機語言,因為它會教你如何思考。這就像去法學院讀書,我認為并不是每個人都會成為律師,但是去讀法律實際上很有用,它教會你以某種方式思考……我認為計算機科學應是文科的一個門類。”
這也是為什么美國前總統奧巴馬會將包括科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)和數學(Mathematics)在內的STEM教育列為明顯級,力求美國學生在未來十年內“從科學、數學中等上升至前列。”后來,逐漸又將藝術(Arts)加入到STEM教育中,變身成為更全面的STEAM教育,大范圍的為機構、企業、教育和科技專家所認可。
其實,美國在推進計算機編程方面走在了不少的后面,許多歐洲更早的意識到了計算機教育的重要性,并作出行動。正如《彭博商業周刊》指出,“為了從容應對這樣一個技術驅動型社會,人們需要對代碼技術的運行機理有一個基本了解。”
伴隨著人工智能的發展,帶來的不僅是便捷與規模化,還有潛在的技能缺失與失業擔憂。未雨綢繆,讓未來一代學習計算機編程可讓他們更加自如地應對變化。
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